DISPOSICIÓN DO MATERIAL EN CAIXAS TEACCH.

A clase ten colocados os pictos que se corresponden con cada unha das caixas Teacch, dentro de cada unha están as instruccións para actividade que hai que facer. Na mesa do alumno/alumna, poranse en orden os pictos das tarefas que ten que realizar ese día.

TRABALLAMOS COS NÚMEROS

1.Traballamos figuras xeométricas.2Aprendemos as cores.3.Construímos con distintas figuras xeométricas.4.Clasificamos as cores.5.Ordenamos de maior a menor e viceversa.

1.Traballamos o conteo.  2.Ordenamos de maior a menor e viceversa. 3.TRaballamos as cores. 4.Sumamos e restamos de 1 en 1, 2 en 2, 3 en 3....

1.Traballamos o conteo, tamén as cores.".2.Unimos cada mazá coa metade correspondente ao número que se indica. 3. Contamos a froita que hai en cada árbore e colocamos en cada tronco o número que corresponda; ordeamos de maior a menor as árbores segundo a cantidade de froita e viceversa.4. Unimos cada nube coa súa metade correspondente e traballamos as cantidades, as cores, a lateralidade....5. Unimos cada ovo coa súa metade, traballamos así os números. e a posición arriba/ abaixo.

COÑECEMOS A CONTORNA

1. Traballamos os transportes de aire, terra e mar. 2 Nomeamos os transportes en voz alta para aprender a sua pronuncia.

FOMENTAR AUTONOMÍA

1.Xogamos ao tres en raia con figuras xeométricas, así axudamos a identificalas, pero tamén a percepción visual.".2. Traballamos a motricidade para fomentar a autonomía.·. 3 Aprendemos vocabulario dos diferentes campos semánticos, tamén aprendemos os nomes das tendas e os artículos que se poden comprar/vender en cada unha delas (zapatería, super, pastalaría, carnicería, froitaría.....). 4. Asociamos cada sombra coa sua figura fixándonos na cor, Traballamos as cantidades, as cores, o diferente vocabulario de cada obxecto.....5.Traballamos a posición lanzando o dado (arriba, abaixo, dentro, fóra, dereita, esquerda, entre....) 6. Asociamos cada foto co lugar que corresponde.

TRABALLAMOS COAS LETRAS

1.Ordenar o nombre coas letras en maiúsculas ( o botón indica a colocación da letra)2.Co dado de vogais xogamos a adiviñar por que vogal empeza cada imaxe (segundo a vogal collemos o debuxo).3.Vogais a fuga (ensinamos a leer apoiándonos na imaxe retirando nun principio só as vogais,e logo iremos sacando as consoantes segundo vaian aprendendo). 4. Lectura de imaxes, e asociación das mesmas segundo a letra pola que empecen. 5, Facemos descriminación visual entre grande pequeno e mediano. 6. Asociamos imaxen a cada palabra e separamola en silabas. 7. Construimos os puzzles coas fotos da xente máis cercana ao alumno, aprendemos o seu nome e descompoñemolo en sílabas. 8. Lemos con Bubela, transcribimos as maiúsculas os textos. 8. Miramos a imaxe e escollemos as letras e formas a palabra.

TRABALLAMOS COA SECUENCIA DE IMAXENES

1. Ordeamos as secuencia das imaxes. 2. De maneira oral facemos un conto. 3. Usamos os números ordinais. 4. Facemos frases con cada unha das imaxes en orden. 5. Ordeamos de maior  a menor e viceversa.

Aproveitando todo o que puxera en marcha neste curso, quixen retomar outras técnicas e outras metodolóxias que xa empecei con elas fai tempo. Un resultado fantástico, anímovos a todos a poñelas en prácticas se tedes ocasión.

ENTUSIASMAT

No curso 2016-2017, grazas ao apoio da Fundación PAIDEIA, introducimos na aula un programa de aprendizaxe das matemáticas chamado EntusiasMat. Este programa ten como piares pedagóxicos: a ensinanza das matemáticas a través das intelixencias múltiples; o desenvolvemento das competencias clave; a introdución de todos os conceptos matemáticos dende idades moi temperás, traballándoos de maneira cíclica e ampliándoos a novas situacións; a presentación das actividades de forma variada que permitan ao alumnado estar motivado na súa aprendizaxe; a diversidade de contextos que faciliten as conexións que as matemáticas teñen coa vida real; e o desenvolvemento dunha linguaxe concisa pero cada vez máis abstracta, entre outros.

O obxectivo prioritario que pretendiamos coa implementación de EntusiasMat en primaria era mellorar a competencia matemática do alumnado, e secundariamente, debido a que EntusiasMat traballa as matemáticas a través das intelixencias múltiples, que isto redundase nunha mellora de outras competencias clave. Así, podemos sinalar que EntusiasMat contribuiu de maneira notable ao desenvolvemento da competencia lingüística, posto que esixía moito razoamento verbal e oral. Ademais traballaba moito con estimacións, algo que se utiliza de maneira xeneralizada na vida cotiá nos intercambios lingüísticos. Igualmente potenciaba o aprender a aprender, en xeral con moitas actividades do programa, pero especialmente coas sesións nas que o alumnado debía autoavaliarse e ser consciente de como está aprendendo, dende o cálculo mental aos problemas orais ata os últimos 5 minutos nos que eu repasaba con eles o que se traballou ese día. Por outro lado, axudaba a desenvolver as competencias sociais e cívicas, posto que promovía o traballo cooperativo, no que cómpre tanto relacionarse con asertividade como a participación activa, construtiva, solidaria e comprometida.

A valoración do programa foi un éxito, máis, debido á falla de fondos para a financiación, non puiden seguir con el. Porén, incorporei na miña metodoloxía moitas das claves do programa.

IPADS E PLAY OSMO

No curso 2017-2018 comezamos a participar no Contrato-Programa convocado pola Consellería de Educación, pola modalidade de Mellora do nivel de coñecementos para acadar a excelencia.

Para iso introducimos na aula o traballo cos Ipads e co sistema Osmo Genius Kit. Este é un sistema de xogos educativos vinculado ao Ipad, e galardonado e premiado como o mellor xogo interactivo do 2019, xa que axuda a mellorar as habilidades visuais, a resolución de problemas espaciais así como potenciar a aprendizaxe das matemáticas e da lingua. É tal a motivación do alumnado para aprender, que sigo utilizar este sistema nas miñas clases de forma ordinaria, xa sen ter que participar nos contratos-programa. Utilízoo como complemento de innovación e tecnolóxico na miña docencia co alumnado, o que me permite convertir asignaturas principais como as matemáticas e a lingua en diversión.

APRENDIZAXE COOPERATIVO

Como ben sabedes todos a aprendizaxe cooperativa  no contexto escolar é unha metodoloxía didáctica que consiste na realización de actividades na aula, na procura de experiencias interpersoais de aprendizaxe escolar e social. Os alumnos xúntanse en grupos heteroxéneos nos que deben levar a cabo actividades colectivamente, para acadaren certos obxectivos académicos. O profesorado pasa a ser un asesor  das tarefas que realizan os grupos de alumnos, sendo así un facilitador da aprendizaxe.

Este tipo de aprendizaxe levámolo a cabo en todas as asignaturas pero onde máis nos gustou foi nas ciencias e no día a día a través dos valores.

AS DINÁMICAS

A continuación expoño algunhas das dinámicas que destaco como as maís efectivas dentro da aprendizaxe cooperativa son:

• O BAÚL DAS PALABRAS BONITAS

Nunhas cartolinas os meus alumnos escriben palabras “bonitas” para cada compañeiro/a e cando se sinte decaído, vai ao baúl, saca unha tarxeta e le o que lle escribiron nela. A finalidade é levantar o ánimo e contribuír á mellora da autoestima.

• A SILLA DOS ABRAZOS.

Cando alguén se sinte triste ou desanimado, senta na cadeira e os demais danlle abrazos. A finalidade é que senta querido e apoiado polos que o rodeamos.

• A TEA DE ARAÑA.

A clase colócase en forma de círculo, cada participante di algo da súa personalidade e lanza un nobelo de la a un compañeiro/a, así sucesivamente ata chegar ao último. Posteriormente, para desfacer a tea faise á inversa lembrando as palabras do compañeiro que nos lanzou devandito nobelo

• A SILUETA.

Dividimos a clase en pequenos grupos, estírase no chan un prego de papel continuo, e eles van debuxado a silueta de cada un dos membros do grupo. Ao terminar, cada membro do grupo escribe algo simpático na silueta do compañeiro/a.

• O COFRE DO TESOURO.

Cada alumno/a trae tres obxectos persoais importantes para el/ela á escola. Isto facémola unha vez á semana. Cada un explica ao resto por que ese obxecto é importante. É unha dinámica que lles encanta e axúdalles a coñecer mellor aos seus compañeiros/ as.

• LAPIS AO CENTRO (EN SOCIAIS)

Os rapaces colocan os lapis ao centro e por quendas cada neno realiza un ejercicio en voz alta, os demais o corrixen ou amplían a información. Logo collen o lapis e escriben a resposta consensuada. O turno pasa o seguinte compañeiro. Aquí traballamos os sectores, as profesiones e profesionais.

• 1, 2, 4
Esta dinámica consiste no seguinte: Exponse a cuestión para desenvolver ao alumnado. Repartimos un folio dividido en tres columnas. Cada columna corresponde a un número: 1 para traballo individual, 2 para traballo en parella e 4 para traballo en grupo.

Dámoslle cinco minutos para que cada alumno/a, de maneira individual, responde na columna 1. Pasado este tempo vólveselles a dar cinco minutos. Esta vez traballarán en parella na columna 2, poñendo en común as respostas. Por último, na columna 4, traballarán en grupo. Terán que poñerse de acordo para que con todas as súas respostas escriban unha que unifique todo o traballado. Para este momento podemos darlle algo máis de tempo.

MÉTODO ABN

Este método engloba operacións básicas, adaptación de unha destas como a resta eas restas que xurden dentro do propio método, como son a doble resta. Basease moito no redondeo.

Dende a miña experiencia teño que dicir que non consenguín un bo producto final, pois para min é moi importa a unión e a continuidade, familia e escola. E este era un metodo que as familias non podían axudar aplicalo, posiblemente no me formei a fondo, pero sei que outros compañeiros obteñen resultados fantásticos. Anímovos que os animedes aprobalo.

PUNTILLISMO E O RAIADO

En educación plástica traballamos coa técnica do puntillismo, raiado e difuminado de cores para dar cor aos diferentes debuxos.

Neste periodo tan difícil que nos tocou vivir quixen estar preto dos meus nenos a través dunha  carta- postal, pois para moitos deles era a primeira carta que ían recibir na súa vida. Era algo que eu precisaba facer, pois quería demostrarlles que non estaban sós nesta andaina.

Cada semana a través da paxina web do colexio, no apartado de traballa na casa colgabámoslle as tarefas para dita semana, pero a mín gustabame mandarlle unha mensaxe de ánimo. Aquí volas deixo por si podedes sacar ideas en caso de novo confinamento. Ainda que desexo que non volva a ocorrer.

Durantes distintas promocións fixeronse diferentes proxectos anuais. Algún deles resultaron moi atractivos no seu producto final.

OS ALIMENTOS

A través da piramide dos alimentos traballamos un proxecto globalizado nas areas. Investigamos dentro da plástica Giuseppe Arcimboldo,  do cal representamos o seu cuadro a primavera. Para isto precisamos a axuda dos país mercando as froitas de plásticos. Fixemos o marco do cuadro con técnicas de reciclaxe, empregando o papel de periódico, porexpan, pinturas....

Dende a ciencias da natureza, adentrámonos no mundo dos alimentos, elaborando a piramide.

Nas matemáticas, montamos unha tenda, e elaboramos un bizcoito para traballar as C, D, U, €, unidades de masa, capacidad...

Fixemos unha exposición de froitas con formas de animais.

A REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Partindo da  proposta que nos fixo CRTVG, para a participación no programa de Brauilio Tuber, decidimos adentranos no mundo da revolución industrial. Para iso elaboramos un proxecto anual onde fomos descubrindo as palabras da época, os inventos, a maneira de vivir...

Visionamos videos, buscamos información na biblioteca, nas diferentes webs, fixemos manualidades, corchos e incluso adentramonos no que é o mundo da maquina de vapor.

CPI Plurilingüe Cernadas de Castro de Lousame | CRTVG

Series e programas da TVG

Televisión de Galicia CRTVG

A MÁQUINA DO TEMPO

Non hai mellor forma que aprender xogando!

Os nenos e nenas de 2º sábeno moi ben e por iso traballaron o tempo cos seguintes xogos.

1. Averiguar cal é o mes traveso que non está en ningún grupo.

Clasificar en parellas os meses en dous grupos segundo tivesen 30 e 31 días para averiguar cal era o mes traveso.

2. Adiviñanzas sobre as estacións.

Nun grupo de catro persoas formábanse dúas parellas. Cada alumno/a tiña un grupo de adiviñas. Un membro da parella leíalle a adiviña ao outro e este tiña que resolvela.

O obxectivo era acertar o máximo de adiviñas posible. A parella que acertase máis
gañaba.

3. Pictionary sobre os meses do ano

Formamos grupos de catro con dúas parellas. Cada un tiña unha serie de tarxetiñas co nome dos meses do ano. Un membro da parella lía o nome do mes e debía facer debuxos para que o outro neno da parella adiviñase o mes. Por exemplo: tocou o mes de decembro e debuxaron neve ou  un Papa Noel. Para facer o xogo tiñan como axuda un calendario onde se amosaban as principais festividades e datas sinaladas.

4.Globos para os días da semana

Para estudar os días da semana fixemos varios xogos:

•  Domingo. Os nenos e nenas ían pasado o globo dicindo os días da semana. Ao neno que lle tocase domingo plantexabámoslle un reto que pensabamos entre todos.

•  Formamos catro grupos de cinco e cada grupo tiña sete globos, debían reordenalos por orde.

•  Na clase había varios globos co nome dos días da semana. A profesora dicía en alto: o primeiro día da semana, o segundo, os días do fin de semana… E os primeiros que atopasen o globo correspondente gañaban.

5. Resolve o enigma.

Ao inicio de cada bloque de contido dentro do proxecto propoñíaselle un enigma ao laumnado que tiña que revolver ao final de dito bloque. A finalidade era mellorar a resolución de problemas en diferentes situacións da vida cotiá.

6. Decoración da  aula

•  Decoración da porta da aula para introducirnos no proxecto da máquina do tempo.

•  Decoración do reloxo da aula para ver a equivalencia en reloxos analóxicos e       dixitais.

•  Realización de diferentes manualidades para fomentar  a creatividade nas artes plásticas e así traballar os diferentes bloques do proxecto “O paso do tempo”.

•  Elaboración individual da máquina do tempo que cada neno espera ao rematar o proxecto.

•  Decoramos o corcho con fotos para comparar obxectos do pasado e do presente, é dicir, diferenzas entre antigo e moderno.

7. Actividades  de matemáticas.

•  Plantexáronse  actividades  para  traballar  as  habilidades  de  pensamento matemático a través das matemáticas manipulativas.

•  Fixéronse actividades sistema Osmo Genius Kit, accesorio educativo para IPad que potencia a creatividade e as habilidades plásticas, a ciencia, as matemáticas e o vocabulario.

8. Actividades  de ciencias sociais

•  Exercicio para comparar os xogos aos que xogaban os seus pais e os seus avós cos que xogan eles.

•  Murais sobre o paso do tempo.

9. Actividades  de lingua.

•  Realizáronse actividades impresas.

•  Elaborar unha liña do tempo da súa vida.

•  Facer unha árbore xenealóxica da súa familia para poder observar o paso do tempo e como este inflúe na historia de cada persoa.

•  Elaboración dunha obra de teatro.

Na aula entre todos fomos creando persoaxes con diálogos e diferentes escenas e planos para a súa representación (dita obra non se puido realizar porque se declarou o estado de alarma sanitario).

Dende a casa traballouse  no aspecto falado da representación teatral a través das videoconferncias.

10. Obradoiro cun reloxeiro.

Un reloxeiro acercouse ao colexio e cada alumno/alumna, montou o seu reloxo coa axuda deste. Foi unha actividade moi interesante e divertida. Construeuse o reloxo a partir dun CD extromeado (material de refugallo), un vinilo coa súa foto e a maquinaría para dito reloxo.

11. Actividades  interactivas

•  Realizaronse diferntes xogos online  na aula ata o 13 de marzo e nas súas casa dende esa data en adiante.

•  Visionáronse diferentes vídeos para abordar os diferentes bloques do proxecto. A continuación expóñense os vídeos e xogos elaborados que se empregaron.

BLOQUE DO CALENDARIO

VIDEOS

Os días da semana

https://www.youtube.com/watch?v=7QRs2lDFRyg

Los días de la semana

https://www.youtube.com/watch?v=ZKbYDeQ_wNg

Os meses do ano

https://www.gciencia.com/videonautas/estrean-a-cancion-os-meses-do-ano- para-educacion-infantil/

Los  meses delaño

https://www.youtube.com/watch?v=CzuhT8qNQF8

Estaciones del año

https://www.youtube.com/watch?v=b6XSdJ4ujPs

BLOQUE DO CALENDARIO

XOGOS

Meses del año

https://wordwall.net/play/2819/781/831

Meses del año

https://wordwall.net/play/2819/918/977

Días de la semana

https://wordwall.net/play/2820/045/188

Días da semana

https://wordwall.net/es/resource/2776812

Estacións do ano

https://wordwall.net/es/resource/2777044

Estaciones del año

https://wordwall.net/play/2820/395/251

BLOQUE DOS FENÓMENOS METEREOLÓXICOS

VIDEOS

Fenómenos naturales

https://www.youtube.com/watch?v=mc3VFz-QF5k

Fenómenos atmosféricos y el mapa del tiempo

https://www.youtube.com/watchv=F4N7uwSwlKw

Instrumentos atmosféricos

https://www.youtube.com/watch?v=8gII_aUzwn8

Desastres naturales

https://www.youtube.com/watch?v=iTnhxRbK1yA

BLOQUE DOS FENÓMENOS METEREOLÓXICOS

XOGOS

Fenómeno metereolóxico

https://wordwall.net/resource/2654529

Que fenómenos atmosféricos contribuen
a que teñamos auga?

https://wordwall.net/es/resource/2820268/que-fen%c3%b3menos-atmosf%c3%a9ricos-contribuen-que-te%c3%b1amos-auga

Desastres naturais

Aparellos para medir

https://wordwall.net/es/resource/2820596/fen%c3%b3menos-atmosf%c3%a9ricos

Fenómenos atmosféricos

https://wordwall.net/resource/2777759

BLOQUE DE HISTORIA

VIDEOS

Antes, ahora y después

https://www.youtube.com/watch?v=68lrhk4es9M

Los verbos

https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ

La máquina del tiempo: Historia.

El paso del tiempo

https://www.youtube.com/watch?v=yrjFR om0duY

https://www.youtube.com/watch?v=tpBrl HtR3GA

Antiguo/ moderno

https://www.youtube.com/watch?v=50DVc5NU2YI

BLOQUE DE HISTORIA

XOGOS

Os tempos verbais

https://wordwall.net/play/2771/162/258

Los verbos

https://wordwall.net/play/2820/720/519

Linea do tempo

https://wordwall.net/es/resource/2775673

Presente/pasado/futuro

https://wordwall.net/es/resource/2776007

A historia

https://wordwall.net/es/resource/2776199/historia

Antigo/moderno

https://wordwall.net/resource/2664457/pasado-e-presente

BLOQUE DE HORAS

VIDEOS

LAS HORAS EN PUNTO Y MEDIA

https://www.youtube.com/watch?v=YxR-UDOqutI

LAS HORAS Y CUARTO Y MENOS CUARTO

https://www.youtube.com/watch?v=bff3JMD1f1I

EL RELOJ COMPLETO ANALÓGICO Y DIGITAL

https://www.youtube.com/watch?v=RqPYRcVO8j8

BLOQUE DE HORAS

XOGOS

https://wordwall.net/play/2547/116/604

DIXITAL

EN PUNTO, E MEDIA E CUARTOS DIXITAL E ANALÓXICO

https://wordwall.net/play/2645/760/352

RELOXO COMPLETO DIXITAL E ANALÓXICO

https://wordwall.net/play/2687/118/893

XOGO DE REPASO DO PASO DO TEMPO

https://view.genial.ly/5ed0012c6a01c811e66ea734/game-breakout- la-maquina-del-tiempo

No día a día das aulas é imprescindible  empregar as novas tecnoloxías hoxe en día. Posto que os nenos e nenas, síntense moi identificado con elas, polo tanto débense usar de apoio nas aulas para reforzar as materias.

O alumnado de 1º de Primaria utiliza Ipads para traballar co kit de Play Osmo co que intentamos que melloren a competencia lingüística, matemática, artística e dixital.

Velaquí os tendes concentrados, neste caso pescando peixes cos seus calculos!

NÚMEROS

Utilizando o Play Osmo facemos que as matemáticas sexan pura diversión. Co xogo de números colocamos fichas con dixitos e as caras dun dado para crear números e pasar ao seguinte nivel. Engadimos fichas para sumar, quitámolas para restar e unímolas para multiplicar. O cálculo nunca fora tan fácil nin divertido!.

TANGRAM

Co tangram colocamos pezas de madeira para facer unha figura que aparece na pantalla. Pasamos un intre moi divertido!

NEWTON

Debuxamos unha cesta ou colocamos un obxecto diante da pantalla (como as lentes da avoa ou como as chaves do noso pai) para levar unha pelota ata o lugar indicado.

PALABRAS

Xogamos entre todos a adiviñar a palabra misteriosa que aparece na pantalla.

PANTALLA DIXITAL

CON NEXT O NOSO ROBOT

Repasamos todas as as areas de manera globalizada e gamificada, a través dos paneis da editorial Edelvives e o noso robot NEXT. Con él aprendemos a dar instrucións sobre o percorrido que queremos facer, neste caso son máquinas simples o compostas. Así traballamos nós coas TICS

Aproveitando está situación vou a seguir o consello das miñas compañeiras, recuperar cousiñas que fun facendo en promocións anteriores.

PROMOCIÓN 2010-12 CPI CERNADAS DE CASTRO

PROMOCIÓN 2012- 2014 CPI CERNADAS DE CASTRO

PROMOCIÓN 2014- 2016 CPI CERNADAS DE CASTRO

PROMOCIÓN 2016- 2018 CPI CERNADAS DE CASTRO

PROMOCIÓN 2018- 2020 CPI CERNADAS DE CASTRO

PROMOCIÓN 2020- 2021 CPI CERNADAS DE CASTRO

MANUALIDADES 2022

Os materiais manipulativos son indispensables para aprender contidos matemáticos. Na nosa aula utilizamos moitos. Aquí mostro algúns deles.

Traballamos co material da imaxe os números coas centenas, decenas e unidades. Ademais aproveitamos para facer ditados de números.

Facemos sumas e practicamos o cálculo mental cun xogo de cartas.

Cando somos máis maiores para traballar o cálculo mental empregamos estes vasos tan divertidos!

Para traballar as horas nada mellor que este reloxo:

Practicamos a táboa de multiplicar, cun xogo de tapóns de elaboración propia. E mentres subimos as escaleiras, tamén as recordamos.

Para traballar os números e a súa orde empregamos o autobús e o ascensor:

Para traballar os números, decena e unidade empregamos o bingo, as casas das familias dos números, os comenúmeros e as casiñas das decenas e unidades:

E para traballar a competencia matemática e lingüística usaremos a roda dos días da semana. Traballamos presente, pasado e futuro a través dos días.

Con esta App Maths loops podemos repasar moitos contidos relacionados coas matemáticas de maneira divertida.

Learning Loops - - Apps Educativas

Apps Educativas

Mundo Primaria é outra das aplicacións coa que traballar unha morea de contidos, e non só relacionados coa área de matemáticas.

Mundo Primaria ® - El portal para aprender jugando

Con los recursos educativos de Mundo Primaria ✅ los niños aprenderán divirtiéndose. ¡Disfruta de nuestros juegos educativos, fichas, cuentos y mucho más!

NameMundo Primaria

Déixovos un enlace a unha web  xunto cuns vídeos onde podedes  repasar as táboas de multiplicar cos vosos alumnos e alumnas.

Tablas de multiplicar del 1 al 12 - Tablasdemultiplicar.com

Aprender todas las tablas de multiplicar del 1 al 12. Con el plan en 5 pasos, la prueba contrarreloj, juegos de tablas de multiplicar, fichas y obtén el diploma.

Practicar las tablas de multiplicar

¿Cómo enseñar las tablas de multiplicar en Primaria?

Aprender las tablas de multiplicar es sencillo con los juegos de multiplicar y las tablas de multiplicar que ofrecemos en Mundo Primaria. ¡Multiplica!

NameMundo Primaria

Enlaces interesantes para traballar na aula ou na casa o euro.

Juegos Online de Monedas de Euro para Niños de Primaria - ABN

Juegos educativos para niños de primaria para aprender a contar monedas de euro. Practica los cambios de moneda con este juego online.

La Pandilla de la Rejilla

Monedas fichas

Monedas fichas interactivas y descargables.

MONEDAS Y BILLETES

Este juego nos plantea diversas situaciones en las que hay que utilizar monedas y billetes. Trabajamos cálculo y resolución de pro...

ELENA E. MEDINAPROBANDO APPS

A editorial SM conta cunha canle de youtube coa que repasar moitos contidos non só de 10 de Primaria, senón tamén dos demais niveis. Podemos atopar vídeos explicativos e moito máis. Botádelle unha ollada.

SM España

Bienvenido al canal de vídeos de SM España. Ponemos a tu disposición recursos para tus hijos y alumnos.

YouTube

TRABALLAMOS CO TANGRAN  A CONSTRUCCIÓN DE ANIMALES

TRABALLAMOS OS NUMEROS ATA O NÚMERO 999 COS BLOQUES CDU

ESTUDIAMOS AS DIMENSIÓNS: VOLUMEN, PLANO E LIÑA

ENTROIDO

Na nosa clase cada neno elixe de que personaxe quere disfrazarse pero todos traballamos para todos. Ao rematar as tarefas de cada día os alumnos traballlan no disfraz que toque. Dá gusto ver como desexan acabar para poder traballar nel. É unha grande motivación, recoméndovolo porque eu fago todos os anos e resulta sempre moi positivo.

TEMÁTICA ``OS CONTOS CLÁSICOS´´ (PROMOCIÓN 2010-2012)

Escollemos o conto de Caperuchiña Vermella.

TEMÁTICA ``AS FRAGUAS´´ (PROMOCIÓN 2010-2012)

Neste caso eleximos o tema do xardín con xirasoles.

TEMÁTICA ``OS OFICIOS´´ (PROMOCIÓN 2014-2016)

Esta vez decantámonos polos modistas e sastres.

TEMÁTICA ``AS DISTINTAS CIVILIZACIÓN´´ (PROMOCIÓN 2014-2016)

Eleximos marchamos a África.

TEMÁTICA O CINE ``DISFRAZ DA PELICULA DE                                    COCO´´(PROMOCIÓN 2018-2020)

TEMÁTICA OS SERES MÁXICOS E MITOLÓXICO ``OS TRASNOS DO XEO´´ (PROMOCIÓN 2018-2020)  

DÍA DA MULLER

Traballamos o día da muller, o 8 de marzo, mediante a lectura de libros infantís sobre mulleres importantes para a  historia.

DÍA DA NON VIOLENCIA DE XENERO

A manualidade de este ano para a celebración do 25 de novembro, consisteu en facer uns corazóns de porexpan coas cores que identifican este día, violeta e laranxa. Reflexionamos sobre o que é a violencia e os dereitos da persoa.  

Para o día 25 de Novembro participamos na actividade a nivel centro proposta polo equipo de convivencia na elaboración do xardín da lembranza, facendo unhas flores  cunha mensaxe positiva sobre a igualdade de xénero.

NADAL

Un momento do ano que lles fai moita ilusión aos nenos e nenas é o Nadal. A min, como mestra,  faime feliz desfrutar da ilusión dos pequenos e realizar con eles diferentes manualidades.  Ademais diso, encántame sorprendelos con pequenos detalles para celebrar estas festas. Aquí vos deixo algúns dos nosos traballos: os chocolate cos que os sorprendín, os ficheiros dos traballos que realizarón durante o trimestre e a postal coa que felicitamos as súas familias (cada unha levaba a foto do seu fillo/filla).

SAMAÍN

Coñecedes a técnica de debuxo repetitivo zetangle? Os meus pequenos desfrutaron un montón decorando as letras do samaín. Nas seguintes imaxes ensínovos os resultados.

Ademais diso, a alimentación saudable é un contido transversal que sempre debemos ter en conta no día a día da aula, por este motivo, fixemos unhas momias de plátano. Ummmm.... estaban riquísimas!

No meu colexio sempre facemos un concurso de cabazas. Como celebrades vós o Samaín? Tamén facedes algún concurso?

DÍA DO PAI E DÍA DA NAI

Mestres e familias sempre deben camiñar da man, e aos nenos e nenas encántalles facer agasallos para as persoas máis importantes da súa vida, os seus pais e nais. Aquí vos deixo os agasallos que lles fixemos. Non vos preocupedes, se os pais están separados o se falta un deles, que isto non sexa un impedimento, só hai que darlle unha alternativa e os nenos /nenas van encantados. Espero que vos gusten!

DÍA DAS LETRAS GALEGAS 17 DE MAIO.

Neste caso fixemos uns maios que se expusieron o día da feira tradicional que celebramos no cole, onde hai oficios tradicionais, postos de comida e talleres para entreter a estes rapazaces / rapazas  e así coñecer as nosas raices.  Hai tradicións que os nenos e nenas deben coñecer e non se deben deixar no olvido, para iso os nenos traen flores, laranxas, limóns, ovos valeiros, fiunxos, pampillos e comenzamos a elaboración dos nosos maios. Cosemos colares nas clases con estes materias naturais e divertímonos moitos.  Gústanvos as nosas creacións?

VISITA DA NOSA MASCOTA ``RASI´´

Solicitamos  a editorial SM se nos podian prestar o disfrace de Rasi, foi un día inolvidable para los alumnos e alumnas. Pasárono moi ben bailando e compartindo unhas chuches ca nosa esquio.

DÍA DA PAZ

Dunha maneira globalizada, fixemos un libro onde se recollen as diferentes lecións de paz que precisa o mundo a través de cada unha das asignaturas.

Neste día o adicamos a celebrar nos centros educativos unha cultura de non violencia e de paz. E dicir, a educación na tolerancia, na solidaridad, nos repeto dos dereitos humans, na non violencia e na propia paz. Falamos de: persoaxes coma Gandhí, Santa Teresa de Calcuta...  

PROMOCIÓN 2020-2021

ENTROIDO

Neste ano adaptamonos ao noso proxecto: A maquina do tempo.

DIÁ DO AMOR

Este ano veu unha coidadora do centro axudarnos a aula, entón qauixo facerlles un agasallo aos peques, os corazóns.Aprobeitanado que eles querían celebrar o día do amor enfocámolo hacia amor aos animaais e aos amigos.Traballámolo dende a área de plástica con diferentes técnicas de debuxo.

CELEBRACIÓN DA PASCUA

As vacións de pascua empezamoslas cun agasallo. Unha sestiña de goma eva cos nosos oviños de chocolate.

CELEBRACIÓN DO NACEMENTO DUN IRMÁN

Para a mellor aceptación dun novo membro na familia dun alumno, fixemos un pequeneo agasallo dende a aula.

DÍA DO PAI 2021

Cada alumno e alumna trouxo da súa casa unha foto co seu pai e fixemos un portafotos con material de refugallo. Foi moi interesante observar a complicidade coas súas nais para sorprender aos seu pais ou persoa ao que era adicado o agasallo.

DÍA DO LIBRO 2021

O día 23 de Abril traballamos o libro dos Bolechas visitan unha granxa, onde aprendemos o que significa a etiqueta dunha vaca, como funciona unha fábrica de lácteos, de que se encarga o departamento I+D, de que se alimentan as vacas...

Unha vez lido o libro e feitas as actividades, trouxeron un lácteo cada un para facer una merendola e eu aportei catro queixo galegos coa súa denominación de orixen, os cales degustaron e aprenderon a definir as sensacións. Foi unha actividade moi enriquecedora.

DÍA DA NAI 2021

Cada alumno e alumna  fixo unhas flores e colocounas nunha botella para facer un florero e así reciclar unha vez mais o material de refugallo. Tamén fixeron unha postal onde escribiron un pequeno poema adicado a esa persoa tan importante para eles.

DESPEDIDA FIN DE CURSO 2021

SAMAIN 2021 -2022

Celebramos o Samaín debuxando Frankensteins, envolvendo piruletas con pantasmas. Tamén fixemos un taller de froitas disfrazandoas de pantasmas e cabazas.

DÍA DA NON VIOLENCIA DE XENERO 25N

Traballamos  o libro Vivan as uñas de cores de Alicia Acosta e Luis Amavisca. Decoramos a porta como se fose a portada do libro, e o día 25 de Novembro viñemos todos vestidos de negro coas uñas de cores, tamén vimos unha pequena reproducción do libro en internet e falamos do respeto e a liberdade.

DIA DA PAZ 2022

Celebramos o día da paz traballando no conto Yo soy un punto. Daí concluimos que todos somos necesarios neste mundo e ninguén é imprescindible.

DIA DO AMOR 2022

Nesta data na que os nenos reclamaron, fixemos dous debuxos cada un para regalar a dous compañeiros diferentes y agasalleinos cunha piruleta de corazón.

DÍA DE ROSALIA DE CASTRO 2022.

Celebramos o Rosalia de Castro vendo un video da pequena Rosalia, e outro dunha biografía adaptada a esta idade. Despois, fixemos unha unidade didactica na que traballamos a información recibida e por último fixemos uns broches de fieltro en forma de flor.

DÍA INTERNACIONAL DA MULLER 8 MARZO

Este ano para celebrar o día da muller estudamos a Amelia  Earhart que demostrou que os soños hai que perseguilos, posto que non se consigue aquilo que no se intenta.

DÍA DO PAI 2022

Con pedras de río, cada un dos nenos representou a súa familia nun colgadoiro para as chaves.

PASCUA 2022

Celebramos la pascua cunha manualidad, e preparando o ficheiro de final de trimestre, xunto cunha unidade didactica globalizada.

DÍA DA NAI 2022

Celebramos o día da nai, facendo unha caixiña de bombóns con pedras que recollemos no camiño e unha postal.

Estos son algunos ejemplos de cómo trabajar la lengua de una forma lúdica y manipulativa.

Aprendemos los antónimos con un juego de cartas.

Unimos las sílabas para formar palabras.

Jugamos con letras para formar palabras.

Con una baraja de cartas aprendemos las letras.

´Practicar lingua de maneira interactiva? Por suposto!! Aos cativos sempre lles resulta moi motivador. Aquí vos deixo uns exemplos.

SINÓNIMOS PARA NIÑOS ® Juegos educativos (I)

Juegos de sinónimos ☺ para niños de primaria. Descubre nuevas palabras y amplia tu vocabulario.

Juegos infantiles

ANTÓNIMOS PARA NIÑOS ® Juegos educativos (I)

Juego número I de antónimos ☺ para niños de primaria. Descubre nuevas palabras y amplia tu vocabulario.

Juegos infantiles

Las palabras polisémicas

Une cada palabra con sus significados

Cerebriti.com

Diminutivos y aumentativos

Juego para practicar y conocer mejor qué son los diminutivos y aumentativos.

Cerebriti.com

Vídeos recomendables para traballar contidos de lingua.

INTERCAMBIO CUN COLEXIO DE LANZAROTE

Para practicar a linguaxe escrita a través da carta, aproveitamos que unha profesora do noso colexio marchou a traballar a un colexio de Lanzarote e así nos puxemos en contacto con dito colexio. Aquí os deixo un enlace onde poderedes atopar o albúm que recollea a experiencia. Éste está públicado de manera oficial na web do  colexio.

TRABALLAR EN COOPERATIVO

Separamos a clase en grupos de catro nenos /nenas,  nomeando  un secretario, un coordinador, un intendente e un axudante.

Aplicamos técnicas como o folio xiratorio; lapises ao centro; 1, 2,4.

DÍA DO LIBRO

Este 23 de abril del 2022 traballamos o día do libro a través do conto de Sara  Iglesias Vázquez titulado: Balbina.

Como curiosidade a autora estudou no noso colexio e o libro e adicado a súa avoa que vivía no noso concello, Lousame. A través desta aventura traballamos valores coma a empatía, alegría, o compartir...

A continuación deíxovos os enlace da unidade didáctica que traballamos na aula

Unidade didáctica  de Balbina

Nas miñas clases como na maioría das dos meus compañeiros so valores son a base de toda educación. Partimos de que a lectura en familia é moi importante nas fases iniciais destas.

Traballamos os valores  a través de diferentes libros e actividades.

AS EMOCIÓNS

A través dos seguintes libros traballo as emocións básicas na miña aula.

OS VIDEOS DALGUNS DOS CONTOS.

CELEBRACIÓN DO DÍA DA PAZ

CELEBRACIÓN DO DÍA DA NON VIOLENCIA DE XÉNERO.(2021)

AS DINÁMICAS

A continuación expoño algunhas das dinámicas que destaco como as maís efectivas dentro da aprendizaxe cooperativa son:

• O BAÚL DAS PALABRAS BONITAS

Nunhas cartolinas os meus alumnos escriben palabras “bonitas” para cada compañeiro/a e cando se sinte decaído, vai ao baúl, saca unha tarxeta e le o que lle escribiron nela. A finalidade é levantar o ánimo e contribuír á mellora da autoestima.

• A SILLA DOS ABRAZOS.

Cando alguén se sinte triste ou desanimado, senta na cadeira e os demais danlle abrazos. A finalidade é que senta querido e apoiado polos que o rodeamos.

• A TEA DE ARAÑA.

A clase colócase en forma de círculo, cada participante di algo da súa personalidade e lanza un nobelo de la a un compañeiro/a, así sucesivamente ata chegar ao último. Posteriormente, para desfacer a tea faise á inversa lembrando as palabras do compañeiro que nos lanzou devandito nobelo

• A SILUETA.

Dividimos a clase en pequenos grupos, estírase no chan un prego de papel continuo, e eles van debuxado a silueta de cada un dos membros do grupo. Ao terminar, cada membro do grupo escribe algo simpático na silueta do compañeiro/a.

• O COFRE DO TESOURO.

Cada alumno/a trae tres obxectos persoais importantes para el/ela á escola. Isto facémola unha vez á semana. Cada un explica ao resto por que ese obxecto é importante. É unha dinámica que lles encanta e axúdalles a coñecer mellor aos seus compañeiros/ as.

GAMIFICACIÓN

No que respecta no ámbito dos xogos destaco os seguintes:

• DIVERSITY HOTEL.

Un xogo de preguntas e respostas que permite aos nenos/ as coñecer diferentes culturas a través dos personaxes e se identificación.

• FAMILY DIVERSITY BLOCKS.

É un xogo para coñecer os diferentes tipos de familias existentes xa, na sociedade actual; e así, fomentar o respecto cara á diversidade.

• QUIÉN ES QUIÉN

Tomando como punto de partida, este xogo da infancia, adáptoo á aula coas fotos dos meus alumnos/ as e así xogan a adiviñar de quen se trata. Axuda a afianzar o coñecemento sobre demais.

PELICULAS

Dende a miña aula querovos enviar unha serie de recomendacións para o visionado de peliculas tanto en familia como dentro da propia aula.

• BUSCANDO A NEMO

Destaca por tocar valores tan importantes como: o positivismo, a importancia da cooperación e o traballo en equipo.

• DEL REVÉS

Transmítenos inclusión, empatía, amizade,…en definitiva, o sentimento de pertenza a un grupo.

•FROZEN

Destaca pola importante mensaxe do amor verdadeiro: familia, amigos…

• UP

Este filme transmítenos valores como o positivismo, o compañeirismo e a amizade.

• EL VIAJE DE ARLO

Destaca a importancia de non renderse as adversidades.

• CAMPEONES

Película onde o traballo en equipo e o positivismo axudan á superación dos obstáculos e as ganas de vivir a pesar das adversidades.

• COCO

Destaca pola énfase da amizade, tesón por alcanzar un soño e o amor á familia.

• WONDER

Nela vívese a loita ante a adversidade e tamén o afán de superación, a través do amor da familia e os amigos, pois hai que mirar máis aló do aspecto físico.

TRABALLAMOS OS VALORES COA FAMILIA E COMPARTÍMOLOS NA AULA

Durante o confinamento moitas familais pudieron compartir momentos cos seus fillos e por iso dende a escola eu lles enviaba una serie de recomendacións semanais para realizar conxuntamente en familia, como por exemplo xogos con materiais de refugallo, experimentos ou talleres de cociña.

Foron actividades motivadoras e divertidas. Moi ben recibida polas familias.

Os mellores agasallos son o día a día...

VIAXE AO ESPAZO

Estades de acordo comigo en que unha maqueta é un recurso xenial para traballar os contidos relacionados co universo?  Déixovos aquí algún dos resultados.

MAPAS CONCEPTUALES

Coa axuda dos Ipads os nenos e nenas de segundo de primaria aprenderon a facer mapas conceptuais cunha aplicación bastante sinxela, Poppet live. Cada equipo traballou un concepto: materia, luz, son e forza.  Creamos un equipo novo de expertos: Tics, escritura, mapas conceptuais e deseño e debuxo. Unha vez que o experto sabía o que tiña que facer volvía o equipo base para explicar o que aprendeu, a través de diferentes tarefas formuladas en forma de estrutura cooperativa. No caso dos expertos en mapas familiarizaronse antes co programa para logo explicarllo os seus compañeiros e compañeiras.

A través da aprendizaxe cooperativa os alumnos fixeron unha viaxe imaxinaria ao espazo para investigar que podemos atopar nel: fases da lúa, planteas,.. En que consiste o movemento de rotación e o de translación...etc

RECICLAXE

Nesta ocasión fixemos un taller de reciclaxe para elaborar papel.

DISOLUCIÓNS

Con motivo do Samaín, en primeiro e segundo de primaria fixemos un obradoiro de cociña. Cada clase preparou unha sabrosa merenda. En 2ºB traballamos as disolucións coa xelatina.

LÁMPADA DE LAVA

Co fin de amosar a densidade dos líquidos metemos auga nun recipiente e de seguido engadimos aceite. Vimos perfectamente que subía ao ser máis denso. Finalmente, engadimos unha pastilla efervescente e vimos que o aceite mesturábase e non quedaba no fondo senón que en circuliños ía subindo.

O PESO DO AIRE

Para seguir demostrando que o aire pesa fixemos unha carreira de globos. Coa regra da mesa vimos que dándolle un golpe cae só. Pero se lle poñemos un folio encima non cae aínda así dándolle o mesmo golpe. Só co peso do aire.

TINGUIR  OVOS

Con un poco de colorante alimenticio, auga e vinagre. Vimos como metendo os ovos na mezcla se tinguía de dita cor.

O CEREBRO FLOTA

Gracias a auga e o ovo vimos como o cerebro está rodeado dun líquido hidrocefálico que o protexe. E podemos comprobar que gracias a el este non rompe.

ROBÓTICA

Adentramos no mundo da robótica, construindo os nosos propios robots coa axuda dos nenos de cuarto da ESO

A NOSA CONTORNA

Estudamos a nosa contorna, e para iso fixemos unha ruta dende Toxoutos ata Cabantan. Valores como o coidado e desfrute da natureza deben estar presentes na escola.  Ademais diso, é unha actividade moi interesante para poder estudar en primeira persoa a flora e a fauna da paisaxe de interior.

TRABALLAMOS OS OFICIOS

Vistounos un peridodista de Radio Voz, Alberto Gónzalez. El explicounos como avanzaron os medios de comunicación o longo da historia e como se fai un programa de radio.

O agasallo que lle fixemos a Alberto por visitarnos e ensinarnos tanto foi un conto debuxado e escrito por nós sobre a sua vida.

MAQUINAS SIMPLES E COMPOSTAS  CON NEXT

A través dos paneis da editorial Edelvives e o noso robot NEXT. Con el aprendemos a dar instrucións sobre o percorrido que queremos facer, neste caso son maquinas simples o compostas. Así traballamos nós coas TICS

ESTUDIAMOS AS PLANTAS

Fixemos unha recollida de follas e fomolas clasificando para facer o noso herbolario.

Despois de estudar os proceso de crecemento dunha planta cada alumno/alumna, plantou a sua propia semente e agora observamos o seu procedemento. En definitiva aplicamos a teoría a práctica.